Chanson
Until We Go Down de RUELLE
And I feel it running through my veins
And I need that fire just to know that I'm awake
Erased, I missed till the break of day
And I need that fire just to know that I'm awake
Until we go down
Until we go down
Until we go down
Until we go down
[x2]
And I feel it running through my veins
And I need that fire just to know that I'm awake
Tempête d'idées
- terreur
-horreur
-meurtre
-masque
-criminel
-poursuite
-peur
-cri
-filtre noir et blanc
-filtre d'horreur
-angle oblique
-travelling
-ralenti
-gros plan
Scénario
Scène 1 À l’extérieur, Derrière l’école, Soirée
La fille est en train de courir. Elle se retourne et remarque que deux silhouettes apparaissent et disparaissent. Elle panique et continue à courir vers l’école.
Scène 2 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Elle se presse pour ouvrir la porte de l’école et rentre pour se cacher. Elle regarde dans la vitre de la porte pour vérifier s’il y a quelqu’un qui la suit.
Scène 3 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Elle passe à son casier pour essayer de trouver des outils lui permettant de se protéger. Elle se contente seulement d’une règle et se cache entre les rangées de casiers.
Scène 4 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Elle entend des pas, se met à courir et trébuche. On voit les silhouettes s’approcher lentement. Elle rampe en reculant tout en regardant ces deux agresseurs. Elle prend son courage à deux mains, se relève et se met à courir.
Scène 5 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Elle prend son téléphone cellulaire et essaie d’appeler la police, mais elle l’échappe et il se casse. La fille continue de courir vers les escaliers.
Scène 6 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
La première idée qui lui vient en tête est de se cacher derrière la porte des escaliers. Elle commence à regretter son acte puisqu’elle s’aperçoit que les silhouettes ne sont pas très loin. Malgré tout, elle décide de rester où elle est. Les deux agresseurs rentrent et en ouvrant la porte, ils ne la voient pas, tellement ils sont pressés. Ils décident donc de monter à l’étage supérieur.
Scène 7 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
N’ayant aucune idée d’où elle se trouve, ils décident de se séparer.
Scène 8 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
La fille sort de sa cachette et en prenant deux bonnes profondes inspirations, elle décide de sortir de l’école. Elle se dirige vers les portes de sorties. Elle pousse la première porte, arrive à la deuxième, mais remarque que la porte est bloquée par quelque chose. Elle prend le temps de relever sa tête lorsqu’elle s’aperçoit qu’un homme masqué retient la porte. Effrayée, elle se retourne, puis c’est à ce moment qu’elle réalise que l’autre homme était en train de l’attendre de l’autre côté. Paniquée, elle se retourne vers la porte menant vers l’extérieur, puis remarque que l’homme a disparu. Elle se tourne en direction de la porte intérieure et l’autre homme avait disparu aussi.
Scène 9 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Piquée par sa curiosité, elle rentre dans l’école pour vérifier s’ils ont disparu pour de bon. Ne voyant personne sur son chemin, elle entend une silhouette passer derrière elle à très grande vitesse. Se retournant, une autre silhouette passe derrière elle et la jeune fille se retourne de nouveau.
Scène 10 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Étant effrayée, elle se rue vers les toilettes des filles et se réfugie dans une cabine. Les deux agresseurs rentrent dans les toilettes et ils ouvrent chaque cabine une à une. Après avoir fouillé dans chacune des cabines, les agresseurs se retrouvent devant celle où elle se trouve. La fille met ses pieds sur la cuvette de la toilette croyant que cela aidera à enlever les soupçons de sa présence. La porte s’ouvre soudainement, mais il n’y a personne. Elle sort alors de la toilette.
Scène 11 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Elle décide alors de parcourir les corridors de l’école tout en regardant en arrière d’elle. Elle ne voit pas ses agresseurs.
Scène 12 À l’intérieur, Dans l’école, Soirée
Elle se trouve dans un cagibi (un local). Croyant qu’elle est saine et sauve, elle se dirige vers le fond de la pièce. En s’adossant sur le mur, elle glisse par terre et s’assoit. Elle prend de profondes respirations quand soudainement, ils apparaissent dans le cadre de porte. Ils trouvent le moyen d’entrer, puis se dirigent vers la fille. Ils s’apprêtent à la tuer.
Scène 13 À l’intérieur, Chez la fille (dans sa chambre), Soirée
La fille se réveille dans son lit en sueur. Elle regarde autour d’elle et réalise que c’était seulement un rêve. Le plan de la caméra change et on voit les deux agresseurs derrière elle.
Expérience de tournage
(Journal de bord)
1er cours (15 novembre): Lors du premier cours de tournage, j'étais à l'aise avec les plans et les mouvements de caméra puisque j'ai déjà été en média. Par contre, il fallait que je me familiarise un peu plus avec la caméra que Mme Marcoux nous a fournie, puisque je n'avais jamais utilisé ce modèle-ci. De plus, nous n'avions pas eu en possession notre scénarimage, donc cela a rendu le tournage un peu plus difficile, mais nous nous sommes débrouillés avec le scénario.
2e cours (18 novembre): Au deuxième cours, nous avons oublié les vêtements que nous avions porté lors du premier cours de tournage. Ne voulant pas avoir des erreurs dans notre vidéoclip, nous avions refilmé toutes nos scènes le plus vite possible pour être rendus à la même place au troisième cours de tournage et pour éviter de prendre du retard. Puisque nous nous sommes rappelés du placement de la caméra et du processus complet de tournage du cours précédent, nos scènes ont été filmées rapidement et nous étions efficaces à traveres tout cela.
3e cours (22 novembre): Pendant le troisième cours, le tounage s'est poursuivi et ça s'est fait assez facilement puisque nous nous sommes habitués au processus de tournage lors du deuxième cours. Nous avions donc su comment filmer nos scènes plus rapidement et cela s'est prouvé efficace. Par contre, il fallait filmer quelques scènes par travelling puisqu'il fallait courir un peu partout dans l'école, mais cela s'avérait difficile étant donné que plusieurs autres élèves de média et des surveillants apparaissaient dans la caméra. Il fallait donc recommencer la scène (ce qui nous fatiguait un peu, car nous devions la recommencer en courant) ou bien attendre pour qu'ils passent à côté (ce qui nous faisait perdre un peu de temps). Malgré cela, nous avions réussi à filmer presque toutes nos scènes avant la fin du cours et il nous restait qu'une seule à tourner.
4e cours (28 novembre) : Durant le quatrième cours, même s'il nous restait qu'une seule scène à tourner, nous avions perdu du temps puisque l'endroit où nous voulions la tourner était occupé. Nous avions oublié d'aviser Mme Marcoux où nous allions, donc nous avions perdu la salle des concierges comme lieu de tournage pusiqu'une autre équipe l'occupait. Comme alternative, nous avions utilisé un des locaux situé dans le fond de la classe de média. Même s'il y avait des élèves, nous avons réussi à obtenir la scène désirée en les contournant et en fermant les lumières. Suite à cela, nous avions conclu le tournage à l'école et il ne reste qu'une petite scène à filmer à la maison.
5e cours (30 novembre): Lors de la soirée avant le cinquième cours, nous avons filmé la dernière scène du vidéoclip chez moi, dans ma chambre. On l'a filmée avec mon iPod et ça s'est fait en 10-15 minutes. Au 5e cours, on a importé la scène tournée et on a complété le montage en coupant des bouts du film pour le raccourcir et en ajoutant des filtres et des transitions.
6e cours (5 décembre): Pendant le sixième cours, on a finalisé le montage. On y a ajouté quelques modifications pour l'améliorer et pour corriger des erreurs. On s'est débrouillé quand même bien et on est fier de notre travail.
7e cours (9 décembre): Durant le septième cours, on a revisionné notre vidéoclip pour s'assurer qu'il était bel et bien complet. Nous avons écouté les explications de la professeure et nous avons importé le vidéoclip sans problème. Cela nous a pris à peine 5 minutes et on a terminé avant la fin du cours. Nous sommes très fiers de notre travail et nous avons hâte de le montrer à la classe.